9月18日，眉山市文联机关党支部组织全体机关干部、部分“眉州文艺名家”和培育对象深入洪雅县七里坪镇桃源学校，开展艺术教育调研和送温暖活动。

洪雅县桃源学校位于距离县城50公里的大山深处，是典型的盆周山区学校，有小学生和托育幼儿88名，学校规模小，条件艰苦，难以配备专业背景的音乐和美术师资。为破解乡村教育难题，洪雅县创新探索“335”学区制改革模式，将全县分为江北、江南、柳江三个学区，科学布局办好幼儿园、小学、中学三类学校，实行“教师调配、职称评聘、教育管理、经费调配、资产使用”五个统一，并率先在柳江片区先行试点“学区制”改革。桃源学校划归柳江片区，艺术师资由教育资源充足的花溪中学以“走校教师”的模式解决，由此成为片区改革红利的最先获益者。

山区学校艺术人才早期开发情况现状如何？艺术教师“走教”成效究竟怎样？此次，眉山市文联组织文学、美术、音乐、舞蹈等艺术门类专家和骨干，以志愿服务的形式，驱车两百里走进洪雅桃源学校课堂，跟堂感受山区学校艺术教育独特的课堂氛围，与“走校教师”和山区学生面对面开展交流和辅导，发放慰问月饼，共同留下了中秋佳节的温暖记忆。在座谈交流会上，志愿者们高度评价了洪雅的学区制改革成效和“走校教师”的辛勤付出，还就教育与文艺如何联动合作，共建文艺志愿服务站点和采风创作基地，抓好乡村学校艺术师资培训和艺术人才早期发掘培养，以及参与艺术爱心志愿活动等等，纷纷建言献策。

此次活动，是眉山市文联机关党支部“我为群众办实事•九个一”实践活动之一。今年以来，眉山市文联充分发挥桥梁纽带作用，在中心城区社区挂牌书法志愿服务站，扶持艺术家的创作项目和对口帮扶困难群众的家庭经济项目，举办文艺惠民展演活动，搭建文艺志愿服务平台，为艺术家和基层群众做好事实事，推动了党史学习教育走深走实。