本人从2003年开始，一直从事符号学理论研究。由于我目前从事传播学硕士、广播电视学本科教学，我对视觉修辞、文化隐喻、文化感知系统分析等问题一直有深度思考与探索。我的研究主要集中在以下几个方面：（1）文化文本的表征、感知系统研究；犹其是图像修辞、视觉修辞与文化隐喻研究。（2）文化文本的社会历史文化语义结构研究，即社会文化行为背后的认知语义框架研究；（3）在特定的传播情境中的“互动”与“仪式”交流。目前我拟研究的课题是《动画电影中的民族文化符号与儿童认知的关系研究》，该课题已获2022年国家公派访问学者项目支持，我将于明年前往瑞典隆德大学认知符号学中心从事民族动画电影的认知符号学研究。瑞典隆德大学是世界知名的综合研究型大学，2022年QS排名全球百强，也是北欧最具有活力和创造性的高等教育和科研机构。隆德大学语言文学中心下设认知符号学系（DCS），是全球认知符号学的研究中心之一，他们所从事的研究是本世纪人类进入认知科学时代的前沿研究，具有重要的国际影响力。隆德大学Jordan Zlatev教授是国际认知符号学协会（IACS）主席（2013至今），瑞典语言与认知学会主席（2013年至今），国际认知语言学协会(ICLA)理事，在认知符号学领域卓有贡献。Jordan Zlatev教授在认知符号学领域的多项研究触发我的研究灵感，犹其是他的三角测量方法论（Methodological Triangulation）、动机沉降模型（Motivation and Sedimentation Model）。经过电子邮件沟通和学术视频会议交流，Jordan Zlatev教授已经对我的研究方向与研究计划有所了解，他认为这是一个可以从认知符号学视角开展的，能产生丰富成果的研究领域。同时，他们目前已有的文化研究、儿童认知研究项目，能够为我的课题研究提供帮助。在Zlatev教授的指导下，本人将以《动画电影中的民族文化符号与儿童认知的关系研究》为题开展多项社会科学研究，拓展国内、省内“认知符号学”“动画电影与民族文化传承”等领域的理论研究，增强在该领域的国际交流能力，为探究儿童认知与民族文化的影像传承、传播研究提供公共政策管理咨询服务。